KÖY ENSTİTÜLERİNİN KURULUŞUNU KUTLADILAR

HAYATIN TAMAMINI KAPSAYAN BİR EĞİTİM SÜRECİ

Düzenlenen programda Köy Enstitüleri ile ilgili belgesel izlendi. Ardından Hasanoğlan Köy Enstitüsü mezunu Zülfikar Tuncer söyleşi yaptı. Sendika üyesi Ferhat Gülşen şiir okuyarak büyük alkış topladı. Programda sazlı sözlü yöresel ezgiler geceye renk kattı. Programda konuşan Eğitim Sen Kırıkkale Şubesi Başkanı Yüksel Şahin, Köy Enstitülerinin örneğini anımsamaya bugün daha da çok ihtiyaçları olduğunu söyledi. Köy Enstitülerinin, Anadolu?nun birer aydınlanma meşaleleri gibi olduğu hatırlatan Şahin, ?Köy Enstitüleri?nin aydınlanmacı eğitim anlayışına sahip çıkıyoruz. Köy Enstitüleri, Anadolu?nun birer aydınlanma meşaleleri olarak 17 Nisan 1940?ta kuruldu. Bugün Köy Enstitülerinin 71. kuruluş yıldönümü kutlanıyor. Köy Enstitüleri aydınlamanın taşıyıcısı olmuştur. Eğitimi yalnızca bilgi verme süreci olarak görmeyen Köy Enstitüleri, hayatın tamamını kapsayan bir eğitim sürecini hayata geçirmiştir. Bugün dahi öğrencilere okutulmaktan kaçınılan dünya ve Türk edebiyatına ilişkin klasikler eğitimin temel kitapları olmuştur. Köy Enstitüleri?nin kapatılması, bu aydınlanma sürecinin durdurulması anlamına gelmiştir. Köy Enstitüleri, bugün hurafelerle doldurulmaya çalışılan gerici eğitim anlayışına karşı aydınlanmacı eğitimi, ticarileştirilen/halkla bağı kopartılan eğitim anlayışına karşı da toplumcu eğitim anlayışını işaret eder. Eğitim Sen laik, demokratik, bilimsel, çağdaş eğitimden yana mücadelesinde Köy Enstitüleri?nin aydınlanmacı anlayışından güç almakta, onu sahiplenmektedir? şeklinde konuştu.

 

DÜNYAYA ÖRNEK BİR PROJE

Şahin, sözlerini şu şekilde devam ettirdi: ?Köy Enstitüleri yalnızca öğretmen yetiştiren kuruluşlar olmayıp, bulunduğu çevreyi araştıran, geliştiren ve çevrenin kalkınmasını da üstlenmiş kurumlar olarak ortaya çıkmıştır. Bu anlamda yerine getirdiği işlevin önemi tartışılamaz. Köy Enstitüleri kırsal yörede toplumsal, ekonomik ve kültürel kalkınmayı sağlamak; bu alanda ilgili gerekli elemanları yetiştirmek için kurulan yapılar olmuştur. Bu dönemde köy çocukları eğitildikten sonra köylerine tarımda, işte, sanatta, zanaatta ve sağlık alanlarında öğretmen olarak geri gönderilmişlerdir. Çok değişik ve çarpıcı bir girişim olan Köy Enstitüleri hareketi belki de dünyaya örnek bir projedir. Ne yazık ki önemi halen yeterince anlaşılamamıştır. Köy Enstitülerinin başlıca amacı kırsal alanı kalkındırmak, köylüyü eğitmek ve eğitmenlerle köylüyü üretici duruma getirmektir?.

 

EĞİTİM, ÜRETİM İÇİNDEDİR

 ?Köy Enstitülerinde yaşam, dönemin öğretmen ve öğrencilerinin anlatımı ile tam ?birliktelik, katılım, yetki? ve "sorumluluk" eksenlerine oturtulmuştur. Enstitülerde kararlar yönetici-öğretici-öğrenci üçlüsünün katkı ve onayıyla alınmıştır. Köy Enstitülerine eğitim anlamında yüklenen sorumluluk ağır ve anlamlıdır. Köy Enstitülerindeki anlayış o dönemde "Eğitim, Üretim içindedir" şiarıdır. Hep beraber ülkeyi kalkındırmak için üretmek ve hayata birlikte bakmaktır. O dönemde ülkemizin karşı karşıya bulunduğu zorlu koşullar ve uluslararası dinamiklerin ülkemiz üzerinde kurdukları psikolojik etkinin sonucu Köy Enstitüleri, soğuk savaşa kurban edilip kısa sürede kapatılarak tarihin raflarına kaldırılmıştır?.

 

DERİN BİR YARA

?Bunu takip eden süreçte ülkenin aydınlık geleceğinin eğitim projesi önce yatılı öğretmen okullarına, sonra yatılı okula, sonra da normal lise eğitimine zamana yayılarak bertaraf edilmiştir. Bugün öğretmen yetiştirmeden başlayarak eğitim sisteminin yaşadığı pek çok sorunun kaynağında Köy Enstitülerinin kapatılması yatmaktadır. Köy Enstitülerinin kapatılması ülkemizdeki aydınlanma sürecinin durdurulması ve demokratik işleyişin sekteye uğratılması anlamına gelmiş, genel anlamda da demokrasimizin derin bir yara alması sonucunu doğurmuştur. Eğitim Sen, Köy Enstitüleri?nin ilerici, demokrat ve aydınlanmacı geleneğine sahip çıkmaya devam edecektir?.